{"id":4686,"date":"2024-05-17T08:27:00","date_gmt":"2024-05-17T06:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/viva.racunalniske-novice.com\/digitalni-jezik-je-jezik-sodobnega-casa-zakaj-ga-slovensko-solstvo-ne-govori\/"},"modified":"2024-05-17T08:27:00","modified_gmt":"2024-05-17T06:27:00","slug":"digitalni-jezik-je-jezik-sodobnega-casa-zakaj-ga-slovensko-solstvo-ne-govori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/viva.racunalniske-novice.com\/es\/el-lenguaje-digital-es-el-lenguaje-de-los-tiempos-modernos-por-que-no-lo-habla-la-poblacion-eslovena\/","title":{"rendered":"\u00a1El lenguaje digital es el lenguaje de los tiempos modernos! \u00bfPor qu\u00e9 la educaci\u00f3n eslovena no lo ense\u00f1a?"},"content":{"rendered":"

Participaron en la discusi\u00f3n. Asociaci\u00f3n. dr. Andrej Brodnik<\/strong>, profesor titular, Facultad de Matem\u00e1ticas, Ciencias Naturales y Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n, Universidad de Primorska y jefe del grupo RINOS; dr. Bor\u00eds Horvat<\/strong>, director ejecutivo y cofundador de ACEX, director ejecutivo y cofundador de Abelium y copresidente de la Comisi\u00f3n Future-Ready de AmCham; Asociaci\u00f3n. dr. Irena Nan\u010dovska \u0160erbec<\/strong>, Departamento de Matem\u00e1ticas e Inform\u00e1tica, Facultad de Educaci\u00f3n, Universidad de Ljubljana y Maestr\u00eda en Ciencias Aj\u0161a Vodnik<\/strong>, CEO de AmCham Eslovenia y presidente de AmChams en Europa.<\/p>\n\n\n\n

Maestr\u00eda en Ciencias Aj\u0161a Vodnik<\/strong> Lo introdujo diciendo que debemos estar preparados para el futuro entendiendo y utilizando la tecnolog\u00eda, ya que es de vital importancia para todos los sectores sociales: "En la comunidad empresarial de AmCham Eslovenia, somos conscientes de las necesidades de la econom\u00eda y de que es la econom\u00eda la que puede ayudar a crear una sociedad mejor. Vivimos en una era digital, una \u00e9poca en la que todo sucede con la sociedad de la informaci\u00f3n y en la que todo sucede de tal manera que necesitamos comprender qu\u00e9 tecnolog\u00edas utilizamos. Y si no permitimos que nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes tengan los mismos conocimientos y las mismas oportunidades que el resto de sus pares, tambi\u00e9n nos quedaremos atr\u00e1s como sociedad y como econom\u00eda. No se trata s\u00f3lo de la econom\u00eda. Se trata de todas las industrias que son importantes para nuestras vidas. Desde la atenci\u00f3n sanitaria hasta el comercio ordinario, por as\u00ed decirlo. Por eso es importante que sepan y que sepamos qu\u00e9 es el conocimiento y qu\u00e9 son las habilidades. E introducir el lenguaje digital y saber hablarlo es sin duda la base para que seamos una sociedad mejor, m\u00e1s innovadora y creativa".<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

Desarrollando nuevas tecnolog\u00edas y persiguiendo objetivos <\/a>transformaciones digitales<\/a> El desarrollo de competencias digitales y la necesidad de su inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n ya no es una opci\u00f3n, sino que se est\u00e1 convirtiendo en uno de los ejes clave para dise\u00f1ar activamente el futuro tanto del individuo como de la sociedad en su conjunto. Al incluir la asignatura obligatoria de Lenguaje Digital (anteriormente denominada Inform\u00e1tica y Ciencias de la Computaci\u00f3n - RIN) en todas las etapas educativas, los estudiantes y alumnos... domin\u00f3 los conceptos fundamentales de la inform\u00e1tica y aprendi\u00f3 a resolver problemas con la ayuda del pensamiento (l\u00f3gico) inform\u00e1tico<\/strong>. Podr\u00e1n transferir estas competencias a otras \u00e1reas de su actividad, lo que les dar\u00e1 una ventaja a la hora de buscar empleo. Sin el desarrollo sistem\u00e1tico de las competencias digitales, los j\u00f3venes eslovenos no podr\u00e1n competir con sus pares de otros pa\u00edses de la UE y se ver\u00e1n privados de empleos de alto valor a\u00f1adido.<\/strong>  El evento de hoy fue una oportunidad clave para presentar hechos y argumentos PARA el p\u00fablico en general y los medios de comunicaci\u00f3n eslovenos.<\/p>\n\n\n\n

A la luz de la iniciativa Br\u00fajula digital hasta 2030: el camino de Europa hacia la d\u00e9cada digital<\/strong>, basado en cuatro ejes, a saber, competencias, infraestructura digital segura y sostenible, transformaci\u00f3n digital de las empresas y digitalizaci\u00f3n de los fondos p\u00fablicos, somos conscientes de que su principal objetivo \u2013 Para 2030, al menos 80 % de todos los adultos de la UE deber\u00edan tener habilidades digitales b\u00e1sicas. <\/strong>\u2013 No podremos lograrlo en Eslovenia sin la introducci\u00f3n de un curso que proporcione sistem\u00e1ticamente conocimientos de inform\u00e1tica e inform\u00e1tica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los j\u00f3venes en Eslovenia est\u00e1n muy por detr\u00e1s de sus pares en otros estados miembros de la UE <\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A pesar de la creencia general de que las competencias digitales est\u00e1n bien desarrolladas entre los j\u00f3venes, los datos <\/a>investigaci\u00f3n<\/a> a partir de 2022 muestran que Los j\u00f3venes en Eslovenia est\u00e1n muy por detr\u00e1s de sus pares en otros estados miembros de la UE.<\/strong> En la reuni\u00f3n destacamos que los alumnos y estudiantes tienen problemas con la educaci\u00f3n superior y la educaci\u00f3n superior, ya que tienen que dedicar entre 10 % y 20 % a la adquisici\u00f3n retrasada de los conocimientos b\u00e1sicos RIN. El plan de estudios escolar esloveno para las escuelas primarias y secundarias cubre actualmente s\u00f3lo 0,6 % de contenidos inform\u00e1ticos y de inform\u00e1tica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para ser m\u00e1s espec\u00edficos, los j\u00f3venes en Eslovenia est\u00e1n clasificados en t\u00e9rminos del desarrollo de competencias digitales para 7.8 % est\u00e1n por detr\u00e1s de sus pares de otros pa\u00edses de la UE, que ya han introducido una materia obligatoria con contenido RIN en las escuelas primarias y secundarias. En Eslovenia, 63,4 personas % en el grupo de edad de 16 a 24 a\u00f1os tienen habilidades digitales generales b\u00e1sicas o superiores. La media europea en el mismo grupo de edad es de 71,2 %. El conocimiento digital de los j\u00f3venes en Eslovenia se limita al uso de tel\u00e9fonos inteligentes para acceder a contenidos de entretenimiento en las redes sociales y a la comunicaci\u00f3n. <\/strong>Muchos pa\u00edses europeos ya han implementado o est\u00e1n en proceso de implementar reformas en los enfoques para la ense\u00f1anza de competencias digitales. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

dr. Irena Nan\u010dovska \u0160erbec<\/strong> En el evento de hoy se\u00f1al\u00f3 que nadie debe ser due\u00f1o del curr\u00edculo, ya que el curr\u00edculo est\u00e1 orientado al desarrollo, y que hay escasez de docentes porque nadie elige una materia que no puede ense\u00f1ar, y dijo: "Creo que es absolutamente necesario introducir competencias digitales para todos los estudiantes, ya que permiten la inclusi\u00f3n de nuestros estudiantes en la sociedad digital. Pero a\u00fan es m\u00e1s importante introducir la ense\u00f1anza de contenidos inform\u00e1ticos b\u00e1sicos, y recalco especialmente que es necesario introducir la asignatura de inform\u00e1tica. En la asignatura de inform\u00e1tica ense\u00f1amos e introducimos conocimientos y contenidos similares a los que introducen todos los pa\u00edses avanzados, por ejemplo los pa\u00edses de nuestro entorno, incluidos Croacia, la Rep\u00fablica Checa, Eslovaquia y otros pa\u00edses. Estos contenidos se relacionan principalmente con enfoques y conocimientos en la resoluci\u00f3n de problemas, incluida su definici\u00f3n. Y estas habilidades permiten mucho m\u00e1s que s\u00f3lo competencias orientadas al usuario".<\/em><\/p>\n\n\n\n

dr. Andrej Brodnik<\/strong> Dijo que no avanzamos porque durante mucho tiempo hemos visto estas cuestiones como problemas y no como desaf\u00edos, y advirti\u00f3 que actualmente estamos poniendo a la juventud eslovena en una posici\u00f3n desfavorable: \u201cHace 300 a\u00f1os, James Watt invent\u00f3 la m\u00e1quina de vapor. Y para saber utilizarlo correctamente tuvimos educaci\u00f3n. Fuimos educados en el campo de la f\u00edsica y cosas similares. Hoy tenemos computadoras, y estas computadoras impregnan cada poro de nuestras actividades. \u00bfTenemos educaci\u00f3n para ellos? \u00a1No! \u00bfEntendemos c\u00f3mo funcionan? \u00a1No! Esto s\u00f3lo se aplica a Eslovenia, lo que significa que los ni\u00f1os eslovenos se est\u00e1n volviendo menos privilegiados en comparaci\u00f3n con sus pares de otras partes de Europa. Este es nuestro problema y esta es nuestra responsabilidad".<\/em><\/p>\n\n\n\n

dr. Bor\u00eds Horvat<\/strong> Se\u00f1al\u00f3 que estamos al comienzo de una nueva revoluci\u00f3n industrial que redefinir\u00e1 las profesiones. Destac\u00f3 la necesidad de contar con una reserva suficiente de personal para el desarrollo y dise\u00f1o de tecnolog\u00edas y herramientas digitales en Eslovenia, y advirti\u00f3 que este proceso llevar\u00e1 mucho tiempo, por lo que debemos ir por el camino correcto hoy: "Estamos en el inicio de la revoluci\u00f3n industrial, que se apoya en la digitalizaci\u00f3n y, m\u00e1s recientemente, en la inteligencia artificial. Este campo se est\u00e1 desarrollando enormemente y no nos queda mucho tiempo para decidir si queremos capacitar a nuestros ni\u00f1os para que en el futuro puedan realizar sus ideas junto y en pie de igualdad con sus pares en el mundo, o si lo har\u00e1n simplemente sigan siendo seguidores y utilicen herramientas que otros desarrollar\u00e1n. Creo que es esencial para Eslovenia y para nuestro futuro permitir que nuestros ni\u00f1os aprendan el lenguaje digital y utilicen todas las herramientas disponibles hoy en d\u00eda. "<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ha llegado el momento de que las asignaturas del \u00e1mbito de la inform\u00e1tica y la inform\u00e1tica se conviertan en asignaturas obligatorias en nuestras escuelas primarias<\/h3>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n hizo una declaraci\u00f3n para la reuni\u00f3n de hoy. dr. Uro\u0161 Ocepek<\/strong>, PROFESOR de m\u00f3dulos profesionales en el campo de la inform\u00e1tica en la Escuela Secundaria T\u00e9cnica y Profesional de Trbovlje, Profesor del A\u00f1o 2022 y el primer profesor esloveno clasificado entre los 50 mejores profesores del mundo - en la selecci\u00f3n del Global Teacher Prize 2023: "Ha llegado el momento de que las materias de inform\u00e1tica e inform\u00e1tica sean obligatorias en nuestras escuelas primarias. La \u00faltima tr\u00edada, que es la m\u00e1s importante, especialmente desde el punto de vista de la toma de decisiones profesionales, no contiene una sola hora en el campo de la inform\u00e1tica y la inform\u00e1tica. Dir\u00e1s, porque estamos introduciendo competencias digitales. Las competencias digitales nos ense\u00f1an a sostener un bol\u00edgrafo. Computaci\u00f3n e inform\u00e1tica, y estas materias nos ense\u00f1an a escribir historias. Como profesor de inform\u00e1tica, he registrado muchas innovaciones junto con mis alumnos. Desde el campo de la realidad virtual, la realidad aumentada, la inteligencia artificial e incluso desde el campo de la pintura mental. Nuestros estudiantes han logrado todo esto porque asisten al programa de inform\u00e1tica. En lengua vern\u00e1cula, aprenden sistem\u00e1ticamente sobre los campos de la inform\u00e1tica. […]<\/strong> Pero para todas las innovaciones, ten\u00edan que tener otros conocimientos profundos de alg\u00fan otro dominio. \u00bfPor qu\u00e9? Porque con la ayuda de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n, las comunicaciones, los ordenadores, si se quiere, y la inteligencia artificial, innovar\u00edamos mucho m\u00e1s r\u00e1pido. […]<\/strong> Yo mismo estoy dispuesto a ayudar, incluso en la renovaci\u00f3n y preparaci\u00f3n de materiales. En un mundo donde la tecnolog\u00eda da forma a nuestra vida cotidiana, \u00bfc\u00f3mo podemos justificar no darles a nuestros hijos las habilidades que necesitan para tener \u00e9xito? […]<\/strong> Decimos que somos un pa\u00eds de innovadores, pero dada la visi\u00f3n que tienen actualmente los tomadores de decisiones, pronto diremos que fuimos un pa\u00eds de innovadores. No quiero que Eslovenia se quede atr\u00e1s, quiero que lidere. No s\u00f3lo seguir las tendencias globales, sino darles forma. Sin embargo, sin contenido RIN, no podremos lograrlo. "<\/em><\/p>\n\n\n\n

Por lo tanto, AmCham Eslovenia est\u00e1 trabajando dentro del marco de promoci\u00f3n de AmCham en cooperaci\u00f3n con el grupo RINOS para La introducci\u00f3n m\u00e1s temprana posible del lenguaje digital (anteriormente conocido como inform\u00e1tica y ciencias de la computaci\u00f3n \u2013 RIN)<\/strong> como asignatura obligatoria en primaria y secundaria. El tema tambi\u00e9n se destaca en eventos. Comisiones preparadas para el futuro<\/a> y eventos externos relacionados con tecnolog\u00eda, ciberseguridad y ciencias de la informaci\u00f3n. Como parte de nuestra labor, recibimos la visita del Ministerio de Educaci\u00f3n y el Ministerio de Transformaci\u00f3n Digital.<\/p>\n\n\n\n

En el marco <\/a>Alianzas para el cambio<\/a> Apoyamos los esfuerzos del grupo con un amplio grupo de socios <\/a>RINOS<\/a>, que ya en 2016 elabor\u00f3 un plan de acci\u00f3n para la introducci\u00f3n de la asignatura de Lenguaje Digital en la formaci\u00f3n del profesorado, y tambi\u00e9n previ\u00f3 la introducci\u00f3n paralela de competencias digitales en todas las dem\u00e1s asignaturas. Sin embargo, enfatizamos que la simple introducci\u00f3n de competencias digitales en las asignaturas escolares existentes no ser\u00e1 suficiente. Aunque acogemos con satisfacci\u00f3n la renovaci\u00f3n de los planes de estudio, lamentablemente no prev\u00e9 la necesaria introducci\u00f3n de una nueva materia en todo el sector, que debe convertirse en una parte obligatoria de la educaci\u00f3n en la era digital.<\/strong> Uno de los submetas del objetivo estrat\u00e9gico para el desarrollo de la educaci\u00f3n digital (alfabetizaci\u00f3n) establecido por el Programa Nacional de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n para el per\u00edodo 2023-2033 prev\u00e9 la introducci\u00f3n de una asignatura obligatoria de inform\u00e1tica solo en 5\u00ba y 6\u00ba grados. de primaria, en el resto de cursos (de 1.\u00ba a 4.\u00ba y de 7.\u00ba a 9.\u00ba) s\u00f3lo deber\u00e1n incluirse los contenidos de inform\u00e1tica e inform\u00e1tica. Ya hemos pedido a los responsables que prioricen la introducci\u00f3n de la asignatura obligatoria de inform\u00e1tica e inform\u00e1tica en las escuelas primarias y secundarias como una de las medidas urgentes en la propuesta de Ley de enmiendas y complementos a la Ley de la escuela primaria. La ense\u00f1anza de contenidos RIN como parte de otras materias ha demostrado ser infructuosa, ya que muchos profesores no tienen las habilidades b\u00e1sicas para ense\u00f1ar contenidos RIN y las directrices curriculares no son claras. Como resultado, la ense\u00f1anza es inconsistente e inconsistente y depende de la motivaci\u00f3n y el ingenio de los maestros individuales.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A la discusi\u00f3n asistieron el Dr. Andrej Brodnik, catedr\u00e1tico de la Facultad de Matem\u00e1ticas, Ciencias Naturales y Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n de la Universidad de Primorska y director del Grupo RINOS; el Dr. Boris Horvat, director ejecutivo y cofundador de ACEX, director ejecutivo y cofundador de Abelium y copresidente de la Comisi\u00f3n AmCham Future-Ready; la Dra. Irena Nan\u010dovska \u0160erbec, del Departamento de Matem\u00e1ticas e Inform\u00e1tica, del Departamento de Pedagog\u00eda [\u2026]<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[366],"class_list":["post-4686","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-racunalnistvo-telefonija","tag-izobrazevanje"],"acf":{"subtitle":"Ameri\u0161ka gospodarska zbornica v Sloveniji (AmCham Slovenija) je ob Svetovnem dnevu telekomunikacij in informacijske dru\u017ebe pripravila dogodek, ki je bil namenjen vzpostavitvi dialoga o pomenu digitalne pismenosti in potrebi po pravo\u010dasni uvedbi obveznega predmeta digitalni jezik (predhodno komunicirano kot ra\u010dunalni\u0161tvo in informatika \u2013 RIN) v \u0161olski sistem za razvoj sodobne dru\u017ebe. 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