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04.08.2026 13:35
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历史教授利用人工智能巧妙捉弄学生，35名学生中有31人作弊
图片：Carstens-Peters via Unsplash
人工智能工具在教育领域的应用仍是一把双刃剑。美国密西西比州阿尔康州立大学最近的一个案例就清楚地表明了这一点。历史学教授杰森·吉布森在网上引起了广泛关注，因为他透露自己如何使用一个简单的测试来检验学生在期中考试中的独立性。
测试结果令人惊讶。该年度共有35名学生，其中32名学生使用了人工智能在线聊天机器人来完成任务。教授在考试说明中加入了一行隐藏的文字，文字颜色与背景色相同。这条隐藏指令要求人工智能在答案中插入“马达加斯加”这个词，但插入方式必须毫无逻辑。学生们只是简单地复制粘贴了整篇题目，并没有仔细阅读，结果在不知不觉中发送了这条隐藏指令。
这项作业要求学生比较工业革命时期和当今时代的科技进步。由于提交前无人仔细审阅或阅读生成的文本，32名学生的书面答案中出现了“马达加斯加”一词，且语境完全不符。结果，他们最初未能通过这部分考试。
尽管证据确凿，教授还是给了所有受影响的学生申诉的机会。只有两名学生回应了申诉邀请，其中一名学生申诉成功。她解释说，因为她当时使用的是屏幕深色模式，所以注意到了隐藏的文字，并误以为那是正式考试说明的一部分。
尽管通过“统计突袭”自动检测滥用行为有时会导致误判，尤其是在学生确实注意到那些隐形指令或指令本身不够清晰的情况下，但吉布森强调，他的本意并非公开羞辱学生，而是为了鼓励真正的学习和批判性思维。此案正值教育界就如何恰当地在教育过程中启用和规范现代技术应用展开日益激烈的辩论之际。
